金山顶尖校园智能超市解决方案，购物教学两不误 2016-04-08一、建造校园智能超市的意义
1.1 教学意义
物联网技术面向现代信息处理技术，培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的高等工程技术人才。可以培养学生合理的知识结构、具备扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网相关高频和微波技术，有线和无线网络通信理论、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论，掌握物联网系统的传感层，传输层与应用层关键设计等专门知识和技能，并且具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。
有利于专业整体教学质量的提高
有利于教学工作的科学性
有利于教学理论与教学实践的沟通
有利于创新思维习惯和能力的培养
1.2 提升科研水平
通过本方案的智能超市建成后，能够提高学校的理论研究和实验水平，进一步提高学校在物联网领域的科研水平。应用于校园智能超市的“物联网”的射频标签（RFID）、传感器、嵌入式软件及传输数据计算等领域的技术，给学生提供了感知物联网、体验物联网的机会；同时智能化设计和实物展示也给学校科研团队提供了科研实践基地；另外，强大的兼容性、可拓展性给二次开发和创新升级提供广大的平台。
1.3 提高学生的就业竞争力
“物联网”被称为下一个世纪人类面临的又一发展机遇。物联网的关键技术：传感器技术、智能嵌入式技术、射频识别技术等将得到更加广泛的应用。
1.4 运营意义
1.满足日常购物需求
基于物联网技术搭建的校园智能超市是针对校园的广大师生的日常实际消费需求而建设的，能够在提供相关专业学生教学、学习和体验的同时，投入到实际日常运作中，实现其商业运作功能。
2.智能化运营提高超市效益
校园超市建设理念和设计上的先进性和智能化，相对于传统的校园超市能够在消费者的选购环节、结算环节和超市管理环节等节约时间成本，提高运作效率，进而在更大程度上实现超市运作的高效性、快捷性和方便性，同时也能更好地适应学生这一特殊群体的购物习惯和购物心理，给学生的消费带来更大的方便、给超市的营业额带来更大的提高。
二、解决方案整体理念
2.1 解决方案整体设计理念与超市角色定位
解决方案搭建的智能超市的功能定位如下：
2.2 设计原则
本着设计高效运营、方便快捷、产学结合的校园智能超市的宗旨，本解决方案严格遵循以下原则：
三、校园智能超市规划设计
3.1 校园智能超市示意图
校园智能超市以下几个功能区构成：
智能超市功能区示意图
3.2 智能超市功能
针对实际需求和方案设计理念，本方案设计规划的校园智能超市具备如下功能：
方案既保留传统超市的日常运营的基本功能，也秉承了大学校园的教育学习本质，同时还具备了开发拓展的后期增值功能。